今年年初教育，馬斯克向教育界扔下了一枚“深水炸彈”，乍聽不可思議：
“白領”漸漸消失：一半以上的工作AI都能勝任教育。
別隻顧學習了：學校更多的價值，是社交場所教育。
如今回看，這些預言可能成為現實教育。
AI日新月異推動下教育，大多數家庭已經站在教育的十字路口——學什麼？怎麼學？
這讓我想起一年多以前，上海科技館館長倪閩景在IEIC大會上提出“未來十年，教育的八個預言”，令人振聾發聵教育。
哪些預言已經成真？又將給我們當下的教育提供哪些有價值的參考？讓我們再次走進他的分享教育。
*本文內容節選自倪閩景在IEIC國際教育創新大會上的演講
我曾經說過一句話：“人工智慧將替代所有把人作為工具的工作”教育。如果我們把研究者作為工具的話，那也將被顛覆。
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那5000天后的教育又是怎樣的教育？
如今的教育已經“卷”到極限了教育。現在孩子的學習時間已經夠多了，不應當再延長了，孩子出現心理問題的也很多。再這樣下去，不正常的孩子比正常的孩子要多。
未來十多年，一定是教育大轉折的實踐，將來的教育一定是面向全體學生的高質量發展，而不是把聰明的孩子選拔出來教育。
教育改革的方向，應該要強調多樣化和實踐性，讓孩子擁有好奇、閒暇與自由教育。這是未來10年裡，教育要走的路。
此外，教育的邏輯也將面臨重大改變教育。過去的40多年，我們國家發展邏輯是“模仿追趕”，人家遠遠在前面，我們要超越、追趕他們。而和這個相配套的教育邏輯，就是讓大家學一樣的東西，然後把考高分、滿分的學生挑出來，把他們送到好的大學裡繼續學，將世界上先進的內容學過來。
這樣的教育邏輯，在這40多年以來是非常成功的教育。但為什麼現在覺得不對了？因為按照李政道先生的說法，我們國家走到了世界前列，不再是“模仿追趕”，而是“創新驅動”。
“創新驅動”的教育邏輯需要我們培養孩子去創新、創造，讓每個孩子都擁有使命感教育。所以，教育將朝著“為創新而學”的方向發生改變，而不再是為了考“高分”。
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教育不會一成不變，現在正處於顛簸期，它可能會有一個反轉的過程教育。為此，我對“5000天后的學校教育”有8個預言：
第一個預言：個性化學習知識的需求將透過機器來滿足教育。
人工智慧助手（比如虛擬教師）會被普遍使用，元宇宙等場景會成為學生創造性學習的新空間教育。
第二個預言：教師依然存在，但其主要價值將體現在情感的連線和人生導師的角色上教育。
教師的職責，不再是以傳播知識為主，而是作為人生導師，給予學生目標感和使命感教育。簡單傳遞知識的教師崗位會大規模被淘汰。
第三個預言：將來的學校課表，體育、藝術、科技活動會成為課時最多的課程教育。
我前面提到，人工智慧將顛覆所有把人作為工具的工作教育。那孩子們將來幹什麼？人類歷史上有過一個非常有意思的時期——古希臘時代。那時候，貴族是自由人，因為有大量的奴隸為他們服務。那他們幹什麼？他們發展了哲學、科學、藝術、體育等領域，比如奧林匹克就是那個時候開始的。
我們也一樣，未來很多事情都由機器來做，孩子主要就是從事體育、藝術、科創，這將成為未來孩子生活、工作的常態，也會成為教育的常態教育。
第四個預言：統一要求的基礎性知識將大幅度減少教育。
現在課程標準是高綱，對學生要求很高，能完成這個課程標準的只有20%的孩子教育。但非常有意思的是，高綱有一個特點，即不能超綱，孩子的學習是被“封頂”的。這個邏輯在過去非常成功，因為只有學一樣的、考一樣的，才能把會學習的人挑出來。但如果按照“創新驅動”的教育邏輯，這樣的做法就不合適了，需將課程標準改成“低綱”。
美國孩子的學習成績標準很低，所有的孩子都覺得學了以後很有自信，但實際上他們的學習要求較低，但上不封頂教育。舉個例子，在PISA考試中，中國孩子遠遠比美國孩子的成績好得多，但在創新方面為什麼我們不如他們？因為我們的孩子是“一樣的好”，而他們是“不一樣的差”。站在創新角度來講，200個不一樣的孩子，儘管學習很差，但創造力非常強，這是我們未來要走的方向。
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第五個預言：教育追求多樣化，而非追求考試成績教育。
如果教育只追求成績好，那學習的目標就是同一個，考100分教育。如此逼得孩子只能卷，你學到11點，我學到12點，你學到12點，我通宵。但如果教育追求多樣化，其好處是大家不用單一地追求分數，同時多樣化發展也是創新的源泉。
比如，“犯錯”是在科學家身上經常發生的事教育。我跟諾貝爾獎獲得者邁克爾·萊維特先生對話的時候，他說出了我一直想表達的話，他說“優秀的科學家，90%的時間在犯錯，頂尖的科學家，99%的時間在犯錯，考100分的人從不犯錯，只說明他學習能力強，並不代表他是一個創新者。”
第六個預言：將會出現大量特色多元、形態多樣、以情感連線和實踐性活動為主導的小微學校，一個學校不超過150個人教育。
為什麼？有一個“150人現象”，即每個人能夠非常熟悉地叫出名字的人數，是150人教育。因為知識發展得太快，老師也可能會出現知識盲區。如果未來我們的學校，老師、大孩子、小孩子一共就150個人，像一個家庭一樣，每個人都互相認識，那所有人都可以共同成長，互相學習，這是將來必然的發展趨勢，而不是像如今這樣，學校越來越大，但大家互相都不認識。
第七個預言：國際教育將成為重要的學習內容教育。
這對現代人而言太重要了教育。我們常說“人類命運共同體”，確實如此，地球現在遭遇前所未有的威脅，需要我們去迎接挑戰，還有非常複雜的國際性難題，需要孩子們今後去破題。所以，國際理解融合教育將會成為國際教育的基本模式，只有人和人之間互相瞭解，才能破解當前的難題。
第八個預言：科技館、博物館和校外社會實踐點將成為孩子每週必去的學習空間，而不是12年才來這些地方一趟教育。
科技發展太快了，我們的學校是一個世界的模擬器，它不是真實的世界，但校外卻是世界的本身，孩子只有在真實的世界裡才能找到自己的人生意義，找到學習的價值和他的使命感教育。
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大會聚焦科技賦能、教育創新、多元升學、全人發展、情緒智慧等熱門話題，拓寬孩子成長邊界，賦能家庭深度教育決策教育。
