近日，深圳市教育局明確，本學期非畢業年級不組織期末統考，期末考試由各校自行組織，統一評價標尺的缺失讓不少家長心生焦慮小學。隨著深圳中小學全面進入期末周，期末試題的創新設計與測評形式的多元變革，再度成為家長新的熱議焦點。（據1月28日南方都市報報道）
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據報道，南山區2025-2026學年第一學期期末檢測四年級語文試卷共6頁，以2026年亞太經合組織（APEC）會議特約小記者之旅為主線，引導學生完成“APEC深圳特刊”語文實踐創作，答題時間100分鐘小學。
有網友稱，試卷文字排版密集，閱讀量太大，有孩子可能寫不完小學。而命題難度方面，有網友稱題目超出4年級學生能力範圍，難度堪比公務員行測。但也有不少網友認為，試題不拘泥於課本知識，貼近生活，著眼於學生語言運用、思維能力等核心素養考察，符合南山倡導的素質教育導向。
說起南山區，在2025年1月的四年級數學期末考試中，出現過“學的是一粒沙，考的是撒哈拉”“乍一看還以為是語文卷”的爭議，當時考試時間延長了20分鐘小學。事後有教師提醒家長，別光顧著刷題，要多讀書，提升閱讀理解能力。今年又來，說明這可能就是一個方向。當時專家認為，這份引起廣泛爭議的試卷讓人眼前一亮，體現了學以致用、提倡大閱讀的思想。
尤其值得關注的是，除了南山區，今年羅湖區、福田區的四年級期末語文卷也讓一些家長炸鍋小學。一份語文試卷出現聽力理解題，是關於深圳紫花風鈴木的新聞，要求學生將照片與實景地點連線。有家長稱，自己都沒有去過。還有家長感嘆多讓孩子逛公園，多讀書多看報。
無疑，考試就是一種指揮棒，指導學生應該學什麼、怎麼學小學。拋開爭議不談，讓孩子多讀書看報、多參加體育運動、多關心周邊的事物，本來是應該的。學習不僅在課堂上，更在生活中。應該從生活中去總結歸納學習內容。考試內容和實際生活貼合，不就挺好的？
當前，給中小學生減負已成為共識，但要在哪些地方要做加法，深圳一些地區的試卷，明確給出了答案小學。大量刷題可能不靈了，這並非說不做題，做一定量的題能鍛鍊熟練度和準確度，非常有幫助。但機械、重複地刷題，帶來的不僅是學生思維的固化，還佔滿了學生的空餘時間。閱讀和逛公園的時間就沒有了。
特別是到了初中，很多孩子因為語文理解能力不行，知識廣度不夠，對一些新開的科目全是陌生的，複雜一點的表述理解也困難，給孩子的後續學習帶來問題小學。特別是一些地區，學與考是分離的，課外閱讀部分到時間再抓，時間就更緊迫了。
學業成績等級劃分制，讓孩子不再為了提升三五分去投入無限的時間小學。近年來，一些地區還增強高中學位的供給，不允許分層教學等，這些措施組合起來，改變的是家長的焦慮心態。當孩子有時間閱讀、逛博物館和公園，親子關係也更健康。當然，這是一個綜合性的工程，需要一步一步紮實推進。
學生考試喊難，改來改去家長焦慮，這說明在改的路上，也需要採取一些具體的措施讓他們來適應變化小學。在平日的閱讀和課堂作業佈置上，多設計類似題型，不至於到了期末考試，讓家長覺得太突然。
來源小學：極目新聞
