前幾天，看到一則新聞，心裡咯噔了一下小學。
北大附中教育集團“物理卓越人才培養學科營”釋出招生通知，面向2026年秋季新六、七年級學生進行招生選拔，計劃招生240人小學。▼
我看完這則新聞，心裡冒出來的第一個念頭是：果真開始了小學。
看來接下來的3-5年，全國會有更多的名校集團，都會有這個動作小學。
不是我未卜先知，是因為前年我就已經親身經歷過一次小學。
前年，Joshua剛上六年級的時候，廣州某名校也面向全廣州市開展了一次公開的，拔尖創新人才冬令營的招生活動，所有廣州學籍的孩子都可以報名小學。
Joshua被選進去後，我才發現，學校會透過整體評估，判斷哪些孩子更適合數學，哪些更適合物理，哪些更適合資訊學，然後開始定向培養，整個營期都是免費的小學。
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雖然Joshua初中沒有就讀該所中學，但上了初中，我們也發現，學校也是直接給數學基礎不錯的孩子，加開了物理選修，現在進度已經到八年級下了小學。
這不是某所學校的專屬特色，廣州不少重點學校都在做小學。
因為這段經歷小學，其實我從去年開始，就很好奇——
物理這門學科小學，怎麼變得越來越重要了？
一個初二才正式開始的學科，學校卻早早在六年級就動手挖掘苗子小學。
去年，我還專門為這件事飛了一趟天津，採訪了南開大學物理科學學院的張天浩教授——他也是奧林匹克物理競賽國家隊的主要教練小學。
我就想從有足夠權威視野的教授那裡，搞明白這個學科的發展前瞻性，也好給孩子們提前做好科學規劃小學。
對了小學，下週二我也把張教授請到了我的直播間，他會專門跟大家聊聊物理啟蒙、學習和規劃，這可是非常難得的機會，感興趣的姐妹一定要把下面兩場直播預約起來！
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物理這個學科，為什麼越來越重要？我現在是越來越堅定，這跟中國的發展大趨勢密不可分小學。
往遠看國家戰略，6月底國務院剛印發的《教育發展“十五五”規劃》明確提出：完善科學教育體系，加強青少年科學素養、批判性思維和創新能力培養，強化科技教育和人文教育協同小學。
與此同時，大力發展新興交叉學科，打造拔尖創新人才培養主陣地、基礎研究主力軍和重大科技突破策源地小學。▼
物理，正是整個科學教育體系的核心載體小學。
晶片、AI、新能源、高階製造等國家戰略賽道，底層全是物理小學。
往前看高考，新高考“物化繫結”已成定局小學。
選物理加化學組合，專業覆蓋率超過95%，物理已經成為第四主科，未來十年的高薪剛需崗位，90%以上都要求物理基礎小學。
不選物理，相當於直接關上了理工科的大門，未來專業選擇面直接縮水一半以上小學。
往近看中考，廣州2027年新中考，在化學降30分、政史各降20分的大背景下，物理滿分100分紋絲不動，還單獨保留10分實驗操作計入總分，重要性不言而喻小學。
放眼全國，各大城市都在持續提高物理實驗操作分值，強化實踐探究能力的考察小學。
物理這麼重要小學，為什麼校內初二才開始呢？
其實小學已經有物理科目了，只是換了個名字，叫“科學”小學。
科學課從一年級到六年級，裡面融合了大量物理學科的內容小學。
之所以初二才單獨開物理課，是考慮到孩子們的水平要拉齊——想學好物理學科，數學底子不能太差小學。
但即便如此，很多孩子到了初二，物理還是跟不上，初二斷崖現象是切切實實存在的小學。
張教授告訴我，物理是初中理科的核心分水嶺，從小學科學那種“感性的認知”一下子跳到“抽象建模和定量計算”，認知跨度極大小學。▼
有些孩子數學雖然跟上了，但物理積累不夠，八年級下壓強、浮力、電學集中爆發，坡度很陡，一樣掉鏈子小學。▼
這就是為什麼，大家現在都意識到了一件事，提前做一些感性認知和思維鋪墊，確實能幫孩子降低適應成本小學。
在校內學有餘力的情況下，提前系統儲備物理基礎，是很好的積累小學。
提前規劃物理，張教授也是支援家長科學去安排小學。
但問題又來了小學，我自己也很好奇，怎麼才叫對的“提前”呢？
很多人把“提前鋪墊”理解成了“提前刷題”，我是反對這種做法的小學。
我也有親戚孩子讀初中，當年我就看著家長鼓勵孩子，小學把初中物理教材翻一遍，公式背得溜溜的，結果到了初二，分數還是斷崖式下跌小學。
為什麼？因為錯誤的規劃比不規劃還糟糕小學。
涉及到教育規劃，我都是慎之又慎的，我一定要自己先研究透徹，想明白了、驗證過了，才敢在孩子身上落地小學。
這也是為什麼我在規劃前，專門去採訪張天浩教授，我想從最權威的頂尖大牛那裡，親自確認這個學科的發展前瞻性和規劃邏輯，而不是自己瞎琢磨、瞎安排小學。
張教授告訴我，為什麼提前刷題、翻翻書本這些方法收效會很低，是因為大家還在用舊思維去想新世界小學。
前兩天，我們還在微信上聊到最新的2026高考物理的命題方向，我聽完已經背脊發涼了小學。
六個字：真實、綜合、探究小學。
教授發給我幾個典型的中高考題，讓我感受一下現在物理到底考什麼，我看完表示，幸好出生早😂小學。
比如綜合應用：上海卷“空間科技”一題小學。▼
題目看似是相關天體運動的知識點，然而五問中涉及到了核反應方程、質能守恆、引力勢能、天體運動、洛倫茲力等知識點小學。
同時還涉及了力學、電磁學、和近代物理三大模組，這就要求學生必修與選修內容都要重視，不能有短板小學。
比如建模推理：廣東卷“快遞氣墊”題小學。▼
這道題完整的建模過程應該是：
第一步，是等溫充氣，是外界的充氣，但所充的氣體相當於等溫膨脹（或壓縮）過程小學。
這裡需要一定的閱讀理解能力才能讀懂這個過程，題目給定了所充氣體的初始體積和壓強，由末態體積計算即可求解第一問小學。
第二步，擠壓變形，他需要理解周長的含義小學。
第三步，再在體積不變的情況下升溫加壓小學。
你看，高考物理已經不考套公式了，考的全是建模的思維，把文字描述翻譯成物理圖景，再把圖景抽象成可計算的數學模型小學。
這個過程，靠初二突擊？不可能小學。
靠刷題？越刷越死小學。
它只能靠從小科學練習小學。
所以，物理啟蒙的真正價值，不是“提前記住知識點”小學。
而是在孩子認知發展的黃金視窗期小學，幫他們建立兩樣東西：
一是豐富且準確的物理現象和知識體系庫小學，
二是“提出問題、設計探究、解釋現象”的思維習慣小學。
那具體怎麼規劃呢？這三個階段每個家長都可以儲存記錄下來小學。
第一階段：3-6歲小學，興趣啟蒙期，攢現象，多啟發
這個階段的核心目標只有一個：保護好奇心，讓孩子覺得“物理就在生活裡，特別好玩”小學。
絕對不要背公式、不要糾正孩子的“錯誤答案”小學。
發展心理學早就說過，低齡孩子認知世界，是在“動手—觀察—預判”的迴圈裡完成的小學。
你讓他推一下小車、摸一下熱水杯、吹一下紙條，比講十遍“力和熱的定義”都管用小學。
幼兒園的兄弟兩在研究車的速度和地面的關係
多看趣味科普紀錄片、科普繪本，不用追求記住什麼，重在薰陶小學。
紀錄片清單
多在家做低成本小實驗，一張紙、一杯水、一個氣球都能玩，重點是讓孩子親手試、親眼見小學。
孩子問“為什麼”的時候，別急著給答案，先反問“你覺得呢？我們試試？”，引導他自己猜想小學。
這個階段別追求“學到了什麼”，孩子眼裡的光，比任何知識點都值錢小學。
我們在研究香蕉的氧化
第二階段：6-9歲小學，思維銜接期，從“看現象”到“懂概念”
等孩子上了小學，邏輯思維慢慢萌芽，識字量和理解力也上來了，就可以從“純玩”往“認知”過渡了小學。
這個階段的目標不是學完初中物理，是用孩子聽得懂的方式，把零散的現象串成初步的概念，搭好學科框架小學。
我們在研究鏡面反射
比如知道聲音是振動產生的、光會反射、熱脹冷縮是怎麼回事，不用背定義，能用自己的話講明白就行小學。
紀錄片清單
可以用動畫類微課做輔助，把抽象概念視覺化，幫孩子降低理解門檻小學。
之前我們還錄製過科學影片
也可以多開展科學實驗，啟發孩子的探究性思考方式，讓孩子感受到科學的魅力小學。
從小開始都在學科學的兩兄弟
這個階段最忌諱的就是直接上知識點、上習題，把本來有趣的物理變成死記硬背，反而把孩子的興趣磨沒了小學。
重點練好孩子的探究習慣：遇到一個現象，先猜想、再驗證、最後總結，而不是直接記結論小學。
多聯絡生活，比如坐高鐵講流速和壓強，吹笛子講振動，讓知識落地小學。
第三階段：9-13歲，體系搭建與培優期，平穩銜接初高物理
到了小學中段，孩子數學基礎跟上了，有了基本的計算和邏輯能力，就可以系統地過一遍初中物理的核心模組了小學。
如果孩子對科學有明顯興趣，平時愛問“為什麼”、喜歡琢磨、愛動手拆東西，那就可以再往上走一步，系統接觸聲光熱力電核心模組，完成從感性好奇到理性思考的換擋小學。
注意，這個階段依然不是刷題搶跑，是“提前熟悉地形”小學。
把聲光熱力電的核心概念、基本規律系統梳理一遍，建立完整的學科知識網，等初中正式開課的時候，他不是從零開始，是帶著理解去深化、去應用小學。
優先選體系完整、重思維引導的課程，不要選純刷題的速成班小學。
我們現在就跟著張教授團隊研發的小象新物理課程體系學習，課程終身有效，非常合適孩子在初二前跟著老師持續學習小學。▼
配套虛擬或實體的實驗，把抽象的原理親手驗證一遍，加深理解，適當接觸跨學科應用，拓展知識面，適應新中考的考察方向小學。
這個階段走穩了，到了初二孩子只會越學越輕鬆，根本不會出現“斷崖式下跌”小學。
寫到這裡，如果你還想了解更多物理規劃和科學啟蒙的事情，記得下週二中午11點和晚上7點，張天浩教授會來到我的直播間，面對面跟大家聊物理啟蒙和規劃小學。感興趣的姐妹，記得預約。
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如果你也想讓孩子從小走對物理學習的路，不妨也可以試試從小象新物理課開始，也是我千挑萬選，決定給孩子用起來的物理課小學。
課程的理念是“格物致理”，也是南開大學科研成果轉化專案，由張天浩教授團隊研發小學。
如果你想給孩子選一門物理課來做提前科學規劃的話，可以看看它小學。
