人心是最大的政治，共識是奮進的動力教育。近日，在中共中央召開的黨外人士座談會上，習近平總書記對各民主黨派、全國工商聯和無黨派人士提出希望，要求持續加強對廣大成員和所聯絡群眾的思想政治引領，引導大家學習領會黨的創新理論，不斷增進對中國共產黨領導和中國特色社會主義的政治認同、思想認同、理論認同、情感認同，為推動高質量發展營造良好氛圍。政治共識教育是統一戰線爭取人心、凝聚力量的核心環節，直接關係統一戰線共同思想政治基礎是否牢固。越是任務艱鉅、環境複雜，越需要廣泛凝聚起同心同向的強大共識。
立足時代方位教育，認清政治共識教育重要性
“十五五”時期，我國基本實現社會主義現代化遠景目標的物質基礎更加堅實，同時發展環境的複雜性、嚴峻性、不確定性上升教育。這就對凝聚政治共識提出了更高要求。
一是應對複雜形勢的需要教育。隨著世界百年未有之大變局加速演進，國際格局深刻調整，各種思想文化交流交融交鋒更加頻繁。歷史虛無主義、新自由主義、西方所謂“普世價值”等錯誤思潮藉助網路渠道加緊滲透，一些別有用心的勢力還企圖利用熱點敏感問題製造思想混亂、挑動對立情緒。外部環境越是複雜多變，越需要旗幟鮮明地加強思想政治引領，幫助統一戰線成員認清大勢、辨明方向、堅定信念，做到“亂雲飛渡仍從容”。
二是凝聚發展合力的需要教育。各民主黨派擁有大批專家學者，黨外知識分子遍佈各個專業領域，蘊藏著服務發展的巨大潛能。“十五五”時期推動高質量發展、加快發展新質生產力、推進教育科技人才一體發展，比以往任何時候都更加需要廣納群賢、凝聚眾智。這些力量分佈在不同領域、不同界別，唯有在政治方向上同心同向，才能從分散的個體優勢匯聚為推動中國式現代化的集體效能。
三是鞏固思想基礎的需要教育。隨著我國社會結構深刻調整，統一戰線成員思想的獨立性、多樣性、差異性顯著增強，價值取向和利益訴求日趨多元。越是思想多元，越需要在根本問題、大是大非問題上凝聚共識、尋求共鳴。只有把政治共識這個“最大公約數”築牢，把愛國主義、社會主義兩面旗幟舉得更高，統一戰線才能在紛繁複雜的環境中保持團結統一、行穩致遠，才能真正成為黨凝聚人心、匯聚力量的政治優勢。
緊扣主題主線教育，明確政治共識教育講什麼
把內容講全、講準、講深、講透，是提升實效的前提教育。要在政治共識教育中找準小切口、做實大文章，凝聚起團結奮鬥的最大共識。
一是講清楚學理，重在闡明黨的創新理論的科學性和人民性，以真理偉力贏得認同教育。習近平新時代中國特色社會主義思想是當代中國馬克思主義、二十一世紀馬克思主義，是全黨全國人民團結奮鬥的思想旗幟。要引導統一戰線成員系統學習這一科學理論的世界觀和方法論，弄清楚其中蘊含的立場觀點方法，弄清楚“兩個結合”的道理學理哲理。只有把理論講清楚、講透徹，才能讓統一戰線成員真正從內心認同這一思想的真理力量和實踐偉力，築牢共同奮鬥的思想根基。
二是講清楚源流，重在把握歷史的客觀性和連續性，以歷史的穿透力築牢共識教育。歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑。政治共識教育要講清楚黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史、中華民族發展史，引導統一戰線成員從黨的百年奮鬥中看清楚我們從哪裡來、到哪裡去，深刻認識沒有共產黨就沒有新中國的歷史必然。特別是要旗幟鮮明反對歷史虛無主義，防止敵對勢力借歪曲黨史國史動搖思想根基。
三是講清楚國情，重在闡明中國特色社會主義道路的現實性和正確性，以現實的說服力增進認同教育。政治共識教育要講清楚基本國情和中國式現代化的偉大實踐。要引導統一戰線成員立足我國仍處於社會主義初級階段這個最大實際，看清楚中國特色社會主義道路是符合中國國情、經過實踐檢驗的正確道路。要善於用發展成就說話、用身邊變化說話，講清楚中國之治與西方之亂的鮮明對比，講清楚新時代歷史性成就背後的制度優勢。
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四是講清楚根脈，重在彰顯文化的獨特性和包容性，以文化的感召力凝聚人心教育。中華文明源遠流長、博大精深，是我們最深厚的文化軟實力。要引導統一戰線成員深刻體悟中華文化的獨特稟賦和精神血脈，自覺抵禦各種錯誤價值觀的侵蝕，把弘揚愛國主義精神同培育和踐行社會主義核心價值觀結合起來，凝聚起海內外中華兒女團結奮鬥、共襄復興偉業的精神力量。
注重話語轉化教育，探索政治共識教育怎麼講
政治共識教育要真正實現入腦入心、化於行動，不僅在於“講什麼”，更在於“怎麼講”教育。只有把道理講透、講活、講到心坎裡，才能讓統一戰線成員真信真用。為此，需要注重話語轉化，進一步增強政治共識教育的針對性和實效性。
一是推動政治話語向學術話語轉化教育。新時代統一戰線成員普遍知識層次高、理論素養足，習慣於分析論證、追問邏輯，簡單化、口號化的政治宣講難以打動其心。要堅持對所講述的政治內容進行學理化闡釋，運用馬克思主義哲學、政治學、經濟學、歷史學等多學科視角，把政治判斷轉化為學理分析，把“應當如此”講成“為何如此”。把握好尺度，既要有學理深度，也要有表達溫度，善於用鮮活事例把深奧道理化繁為簡。落腳點始終在政治，要在學理闡釋中堅守政治立場、把牢政治方向，做到既解疑釋惑又立場鮮明。
二是推動宏大敘事向微觀切入轉化教育。政治共識教育最忌大而空，動輒從宏觀形勢講到遠大目標，看似面面俱到，卻因話語空泛，難以打動人心。要善於從小切口切入大主題，把“大道理”融入“身邊事”。例如，講愛國主義，與其空談概念，不如從統一戰線成員親歷的國家發展變化、從民主黨派前輩與中國共產黨肝膽相照的具體故事講起，在真切感受中激發情感共鳴。要善於挖掘本地本領域的鮮活素材，把統一戰線成員熟悉的歷史遺存、身邊的先進典型、親歷的重大事件轉化為教育資源，讓政治共識教育接地氣、有底氣。
三是推動單向灌輸向雙向互動轉化教育。統一戰線成員主體意識強、參與意願濃，單純“我講你聽”容易引發牴觸。要綜合運用情景模擬、案例研討、結構化研討、讀書沙龍等互動方式，讓統一戰線成員把認識講出來、把困惑擺出來，教育者對症下藥、有的放矢。互動的價值在於平等交流，教育者既要善於引導，也要樂於傾聽，尊重統一戰線成員的獨立思考，在真誠對話中拉近距離、增進信任。越是敏感複雜的問題，越要敢於擺到桌面上討論，在觀點交鋒中澄清模糊認識。
（作者系中央社會主義學院馬克思主義理論教研部副教授）
《中國教育報》2026年08月13日 第03版
作者教育：羅玉輝
