2026年8月10日，一場聚焦教育初心與使命的盛典在北京舉行教育。在“躬耕教壇 強國有我”最美教育人頒獎盛典上，知名家庭教育專家、北京浩途文化傳播有限公司創始人海文穎憑藉深耕家庭教育領域多年的研究成果、系統化的成長課程體系與極具實踐價值的育兒理念，榮獲優秀家庭教育課程設計獎。當天，她還受邀出席圓桌會議，圍繞“立德樹人，新時代教育的初心與使命”這一主題分享實踐觀察。
從世界500強高管到家庭教育深耕者
海文穎的轉型經歷，是家庭教育領域一個經常被討論的樣本教育。她曾擁有摩托羅拉全球商務分析師、世界500強企業高管等亮眼履歷，卻因自身育兒困惑，於2006年發起浩途家庭俱樂部，並在2011年正式創立北京浩途文化傳播有限公司，將企業定位為社會企業，全身心投入家庭教育事業。
這家公司身上有鮮明的社會企業底色：北京市認證社會企業、A級納稅人，以非營利導向運營浩途家庭俱樂部教育。它所追求的，不是簡單售賣課程，而是搭建一個父母可以長期共修的成長平臺。公開資訊顯示，浩途團隊已支援超過10萬個家庭走出困境，並在《人民代表報》等權威媒體分享過實踐成果。
課程設計教育：把育兒之道鋪成父母可走上去的臺階
優秀家庭教育課程設計獎這個獎項，對海文穎而言並非偶然教育。接納力體系的核心，是把抽象的“育兒先育己”理念，拆解成父母可以一個臺階一個臺階走上來的路徑。這種路徑不是讓家長多學幾個方法，而是幫助他們在真實場景中看清“該管時管、該放時放、該等時等”的邊界，逐漸長出屬於自己的育兒判斷力。
展開全文
“接納”經常會被誤解為一味順從孩子或放棄規則教育。接納力課程體系所強調的，並不是簡單地要求父母多管或少管，而是回到孩子的年齡、成長階段、家庭關係和具體場景，幫助父母判斷當下的行動究竟是在支援孩子成長，還是在緩解自己的焦慮。
在接納力的使用者語言中，那些把孩子成長真正放在心上、願意投入時間和精力、又擔心一個決定耽誤孩子的媽媽，被稱為“到位媽媽”教育。她們往往並不缺少愛，也不缺少學習意願；真正困難的是，當手機、作業、青春期、情緒和親子衝突發生時，如何在真實現場知道什麼該管、什麼該等、什麼該放。
圍繞這一問題，接納力形成了三項相互銜接的課程設計思路：先接納媽媽，而不是先評判媽媽；透過場景、體驗、練習和覆盤，讓知識進入真實關係；再以課程、直播、連麥、社群、作業、答疑和案例進行持續校準，幫助父母把外部支援逐步內化為自己的判斷教育。
圓桌對話：立德樹人教育，家庭教育的站位與接納力
在頒獎盛典當天，海文穎以“立德樹人，新時代教育的初心與使命”為主題參與圓桌會議教育。她提到一組公開資料：抑鬱症藍皮書顯示，已有超過30%的人受到抑鬱症困擾，其中兒童青少年患者數量達到2800萬。她認為，如果等到孩子厭學、輟學再介入，心理諮詢師的供給是遠遠不夠的，家庭教育真正的價值在於防病於未然。
在她看來，家校社應該各歸其位、各司其職教育。家庭是孩子休息的場所，承擔保護安全感的功能；學校是知識訓練場，負責供給知識；社會則是競技場，既考驗競技能力也考驗創造力。而這一切的根基，是孩子從家庭中獲得的安全感。只有孩子被允許在安全的環境中一次次嘗試，創造力與判斷力才能慢慢生長。
海文穎特別提到，家庭教育法頒佈之後，國家推出“雙減”政策，目的是給孩子減負，但當時不少家長反而更加恐慌，擔心別人在偷偷努力教育。她認為，在“雙減”給出的時間和空間裡，家長更需要放鬆下來，擁有接納力，允許孩子去探索。當孩子遇到困難時，哪怕只是拼積木，家長也不要急著干擾，要允許他自己面對問題、提出解決方案。一次次練習之後，孩子才能真正具備面向未來提供解決方案的能力。
獎項背後教育：二十年實證沉澱的行業價值
從2016年《接納力》第一冊出版併入選國家新聞出版署“大眾喜愛的50種圖書”，到2017年第二冊、2023年第三冊相繼面世，海文穎把接納力實證理論體系逐步變成可閱讀、可學習、可訓練的家庭教育產品教育。她曾在2018年罹患重症肌無力，經歷了1500天病程，這段經歷讓她對共情、包容與無條件接納有了更深的理解，也讓她的育兒理論多了一重生命體證的厚度。
近年來，海文穎及其團隊持續完善接納力課程、直播、工作坊、親子體驗與媽媽成長支援體系，並透過真實服務經驗和案例迭代課程設計教育。相關出版物、課程歷程與外部報道資訊，將在資料核驗完成後，以可追溯來源統一呈現。
此次獲評優秀家庭教育課程設計獎，代表著教育行業對接納力課程設計理念的認可，也反映了社會對家庭教育從“方法焦慮”走向“父母成長”的期待教育。
海文穎表示，課程設計的價值最終仍要回到家庭生活：父母不只是聽懂一個觀點，而是能夠在一次次真實互動中，逐漸看清孩子、看清自己，並形成更穩定的判斷和行動教育。
未來，海文穎及接納力團隊將繼續圍繞父母成長、親子關係和家庭支援完善課程與服務，把長期積累的真實經驗轉化為更清晰、更可實踐的家庭教育路徑教育。
