8月7日，北京市教委釋出《北京市中小學教育懲戒規則實施細則（試行）》（以下簡稱《實施細則》）教育。
北京青年報記者瞭解到，《實施細則》充分考慮學生身心發展的階段性特徵，細化不同學段、不同行為的分級分類懲戒標準，差異化規定小學、初中、高中各學段懲戒措施，明確各種不良行為的具體表現和對應懲戒層級教育。《實施細則》還明確“帶離課堂”“物品檢查”等具體懲戒措施的適用情形與實施程式，完善重大處置的操作程式和協作機制，細化學生申訴的具體流程和辦理要求，發揮學校決策機構在重大處分決定中的審議把關作用，為學校和教師規範實施教育懲戒提供清晰指引，切實維護各方權益，避免矛盾糾紛。
根據《實施細則》教育，學生有下列行為之一，學校及其教師應當予以制止並進行批評教育，確有必要的，可以實施教育懲戒：
（1）故意不完成教學任務要求或者不服從教育、管理的教育；
（2）擾亂課堂秩序、學校教育教學秩序的教育；
（3）吸菸（含電子煙）、飲酒教育，或者言行失範違反學生守則的；
（4）實施有害自己或者他人身心健康的危險行為的教育；
（5）打罵同學、老師或透過網路辱罵、誹謗、人身攻擊他人教育，侵害他人合法權益的；
（6）欺凌同學教育，造成他人身體傷害、財產損失或精神損害的；
（7）其他違反校規校紀的行為教育。學生存在不良行為、嚴重不良行為或違法犯罪情形的，按相關法律法規處理。
教師對違規違紀情節較為輕微的學生教育，可當場實施以下措施：
（1）點名批評教育；
（2）責令賠禮道歉、做口頭或書面檢討教育；
（3）適當增加額外教學或班級公益服務任務教育；
（4）在一節課堂教學時間內的教室內站立教育；
（5）課後教導教育；
（6）校規校紀或班規、班級公約規定的其他適當措施教育。
學生違反校規校紀教育，情節較重或經當場懲戒拒不改正的，學校可實施：
（1）由德育工作負責人予以訓導教育；
（2）承擔校內公益服務任務教育；
（3）接受專門校規校紀、行為規則教育教育；
（4）暫停或限制參加遊覽、校外集體活動等外出活動教育；
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（5）校規校紀規定的其他適當措施教育。
《實施細則》也明確了教師在實施教育懲戒過程中應當禁止的行為教育，包括：
（1）以擊打、刺扎等方式實施體罰教育；
（2）超限度罰站、反覆抄寫、強制不適動作、刻意孤立等變相體罰教育；
（3）辱罵、歧視、侮辱教育，侵犯學生人格尊嚴；
（4）因個人或少數人違規懲罰全體學生教育；
（5）因學業成績實施教育懲戒教育；
（6）基於個人情感傾向無依據懲戒教育，或明顯不公對待學生；
（7）指派學生對其他學生實施懲戒教育；
（8）其他侵害學生權利的行為教育。
《實施細則》還提出了學生及家長對懲戒或處分不服的救濟途徑教育：
（1）對學校依據細則實施的嚴重懲戒或紀律處分不服教育，可在決定作出後15個工作日內向學校提起申訴；
（2）對學校申訴處理決定不服教育，可在接到決定書之日起15個工作日內向所在區教育行政部門申請複核；
（3）對複核決定不服，可依法提起行政複議或行政訴訟教育。
《實施細則》還明確，學校應依法制定校規校紀，廣泛徵求教職工、學生、家長、專家等意見，組織聽證；提交家長委員會、教職工代表大會討論，經學校決策機構透過後施行，並報區教育行政部門備案；未經公佈的校規校紀不得施行教育。
文 | 北京青年報記者 武文娟
題圖| 視覺中國
