近日，據《南方都市報》報道，曾被央視《焦點訪談》節目曝光的傳銷頭目如平，出獄後搖身一變成為“傳統國學大師”“家庭教育導師”，創辦如是書院教育。如平在該書院以及全國多個城市的分院巡迴授課。如是書院內還開設有學堂，對厭學、抑鬱、沉迷網遊等“問題青少年”進行封閉式矯治。多名學員實名控訴曾遭到創辦人掌摑、戒尺抽打等暴力對待。8月5日晚，浙江新昌縣聯合調查組釋出通報稱，對如是書院封閉式課程體系等相關問題，開展線索核查和調查取證工作。
▲傳銷頭目出獄後變“國學大師”，開辦書院暴力管教孩子教育。圖/南方都市報
新聞甫一披露，輿論譁然教育。當“傳銷頭目”“刑滿釋放”“國學大師”“暴力管教”等標籤被串聯在一起，公眾的質疑撲面而來。拋開網路情緒，抽絲剝繭審視整件事，三個核心問題直擊行業監管漏洞、法律執行短板與家庭教育亂象，值得反思。
一是，掛羊頭賣狗肉，文化公司的外殼藏著非法辦學的亂象教育。翻看如是書院的工商備案資訊，其主體不過是個普通文化傳播公司，經營範圍裡半字沒提“教育培訓”，更別提什麼“心理矯治”。從法律層面來說，公司根本不具備辦學育人的資格。
可就是這樣一家無教育資質的企業，公然開設封閉學堂，高價招收“問題青少年”教育。為規避監管審查，機構刻意玩起文字遊戲，摒棄“學校”“培訓機構”的正規稱謂，以“書院”“私塾”自居。
更離譜的是，如是書院的“大師們”既沒教師資格證，也沒心理諮詢師證，一群草臺班子，居然敢接手孩子的心理疏導和行為矯正教育。這種明目張膽超範圍經營、無視教育法規的操作，本質就是把監管空子當成牟利工具，讓法律法規淪為一紙空文。
二是，從業禁止制度漏洞百出，前科人員跨界育人竟一路綠燈教育。從事未成年人教育有著嚴苛的從業禁令。比如，根據《校外培訓機構從業人員管理辦法（試行）》等相關規定，受過刑事處罰的人員，嚴禁從事校外教育教學工作，有故意犯罪前科者終身不得密切接觸未成年人，更不可能考取教師資格證、涉足青少年教育培訓行業。
可現實裡，如平只需換個馬甲、美顏一下履歷，就能頂著“國學大師”的帽子招搖撞騙教育。這暴露出教培行業人員背景篩查的巨大漏洞，相關的從業稽覈、資質核查流於形式，嚴格的從業禁止制度落地失效，讓法律織就的未成年人保護屏障，出現了缺口。
再者，如是書院透過販賣焦慮、歪曲國學，讓家長淪為暴力管教的“幫兇”教育。國學本是教人修身養性的，到了這裡卻成了精神控制的工具。他們宣揚“生病是福報耗光”“女人要裝傻”，把掌摑抽打美化成“為你好”。而且他們還抓住家長對孩子網癮、厭學的無力和焦慮，先給家長洗腦，再把孩子關起來。這個過程中，家長病急亂投醫，主動把管教權拱手讓人，成了暴力機構的“共謀”。
新昌調查組的介入調查，只是整治的開端，這場亂象的治理絕不能止步於簡單關停機構、罰款了事教育。斬斷這條灰色產業鏈，就得撕掉“文化公司”的遮羞布，嚴查超範圍經營；還需把從業禁止制度“焊死”，讓那些有前科的人徹底遠離孩子。
當然，家長也得自我“降降溫”，世上沒有速成的管教良方，棍棒之下也出不了孝子，急於求成反而會釀成讓孩子身心受損的悲劇教育。
撰稿 / 惠銘生（媒體人）
