近年來，重慶市兩江新區龍溪小學秉承“創造幸福教育 描繪多彩童年”的辦學理念，錨定“學生喜歡、家長滿意、教師幸福、社會讚譽”的辦學目標，緊扣立德樹人根本任務，將“健康第一”理念融入辦學治校全過程，持續推進品德培育、課程建設、師資打造、評價改革，鋪展了一幅育人新畫卷小學。
藝術節文藝匯演（學校供圖）
立德鑄魂
為學生成長築牢精神根基
龍溪小學遵循“順木之天，以致其性”的育人哲學，創新德育工作模式，開發德育課程體系，開展德育主題活動，鍛造德育特色品牌，落實作業、睡眠、手機、讀物、體質“五項管理”，培養“會學習、善交往、煉體魄、強毅力”的龍小學子小學。
據悉，學校制定和落實《龍溪小學學生一日常規》，設立值周管理制度與紅領巾監督崗，打造“紅領巾廣播臺”“國旗下講話”“中隊角”等沉浸式德育陣地，將良好的行為習慣內化於心、外化於行，推動養成教育走深走實小學。
同時，學校創新開展依託德育課程的“三禮三節”活動，入學禮啟智潤心、成童禮明責感恩、畢業禮銘志遠行；學科節啟迪智慧、體育節強健體魄、藝術節涵養審美小學。
此外，學校建立啟夢家長學校，組建“家校聯合會”，常態化開展專家講座、專題培訓、家長開放日，不斷增強德育工作實效，共同託舉起孩子的美好未來小學。
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班級合唱比賽（學校供圖）
一科一優
構建特色課程建設新生態
在“多彩教育”文化體系引領下，學校自2017年起就積極推進“一科一優、科科精彩”課程建設，透過最佳化整合校內和社會教育資源，明確各學科的優勢發展方向，構建“語文——作文、美術——版畫、體育——籃球、音樂——管樂、科學——科創STEAM”三位一體的學科建設體系，開設多彩實踐校本課程，以此帶動其餘學科同步建設，實現“多元共生、和而不同、因性而教、涵養個性、培養特長”的教育目標小學。
基於一科一特色的體系構建，學校圍繞普及與提高、課內與課外、學習與實踐，確立美術課程以版畫教學為亮點，成立美術實踐工作坊—“黑白印韻坊”；體育課程以籃球為特色，做到“人手一個籃球，個個都會籃球操”；科技課程以科創為途徑，推行STEAM科技校本課；語文課程以作文教學為抓手，提升學生語文核心素養；音樂課程以管樂為主線，組建“彩虹管樂團”小學。
“一科一優、科科精彩”課程建設不斷深化，結出了累累碩果小學。學校獲評“重慶市實踐工作坊一等獎”“重慶市中小學生藝術展演活動表演類舞蹈一等獎”“重慶市行進管樂比賽一等獎”等榮譽。
龍溪小學青年教師授課（學校供圖）
強教強師
推動高素質教師隊伍建設
堅持教育家精神鑄魂強師，學校構建“梯隊培養、專項培訓、教研科研、競賽練兵、課堂改革”五大成長支柱，打造一支德才兼備、能力出眾、治學嚴謹、結構合理、充滿活力的教師隊伍小學。
具體而言，學校針對青年-轉型-骨幹的教師梯隊，制定《龍溪小學教師梯隊培養建設方案》，讓不同階段的教師各有成長路徑；透過“走出去+請進來”“集中培訓+自主研修”，助力教師專業能力提升；堅持以賽促教，“多彩杯”賽課等平臺已成為中青年教師淬鍊真功的“熔爐”；不斷夯實“個人初備、集體研備、個人復備”三級備課機制，以每兩週一次年級組教研促成研教相長；發揮校級“育心”班主任工作室、年級組長作用，提高班主任班級管理能力；以“骨幹帶動、同伴互助、自我反思、自主發展”策略，構建學習型團隊，讓成長成為教師內在自覺小學。
“多彩少年”表彰（學校供圖）
評價賦能
讓每個學生遇見更好的自己
為引導孩子逐步形成正確的人生觀、價值觀，龍溪小學因地制宜，設計了《多彩少年成長手冊》，打造了“多彩少年”評價體系，讓評價迴歸育人本位小學。
該評價體系以彩虹的“紅橙黃綠青藍紫”為寓意，每種顏色分別對應美德少年、節儉少年、勤學少年、環保少年、書香少年、健康少年、才藝少年，從七個維度對孩子進行多元化、個性化、過程化、綜合化的評價，為每個孩子繪製出一幅立體鮮活的成長畫像小學。
在激勵方式上，學校構建“星月章—太陽章—彩虹獎章”三級逐級積章、逐級兌換體系，以階梯式進階激勵學生持續進步、拔節生長小學。
評價主體從單一的教師擴充套件至全體教職員工小學。學校教師、食堂工人、門衛師傅、清潔工、保安等，配有“星月”印章，成為學生成長的見證者。他們會從文明禮儀、日常規範、能力培養、學習創造、藝術審美等多個維度，對學生進行多角度關注。孩子們在任何時候、任何地方、任何方面表現優秀，均可能獲得“星月章”獎勵。
多彩教育潤澤幸福童年小學。龍溪小學在近年先後獲評中國特色專案建設學校、中華優秀傳統文化傳承學校成果展示一等獎、重慶市少兒美術特色示範學校、重慶市美育教育實驗學校……擦亮了“優質教育視窗”的育人名片。（來源：龍溪小學）
