今天和Nicola老師一起學習《對稱Symmetry 》，透過這節課程，我們將瞭解對稱、如何辨別對稱圖形以及常見的對稱圖形等知識小學。
你之前聽過對稱“symmetry”這個單詞嗎小學。
課程先從基本概念開始切入，告訴孩子什麼是對稱小學。
對稱的基本概念就是，圖形對摺出一條線的時候兩邊是一樣的小學。
對稱圖形不僅在數學中小學，自然中也經常出現，讓我們來看一些自然中對稱的植物和動物吧！
這片樹葉是對稱的，它可以被一根線分成兩邊，但兩邊的圖案是相同的小學。
這裡有一個特寫圖片: 雪花❉小學。
❉雪花可以被很多條線分割成並對稱小學，對此你怎麼看呢？
透過上面的例子小學，你對圖形“對稱”有基本的認識了嗎？
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其實對稱還分：左右對稱和上下對稱以及中心對稱小學。
下面這個圖形，你認為是哪種對稱呢？或者你可以嘗試用自己的話說一說小學。
你能透過畫線的方式來進行判斷嗎?
學習然後練習小學，你認為他們的對稱方式是哪種對稱呢？
這條穿過圖形的對稱線應該畫在哪裡呢小學？
老師透過例子的形式引導孩子進行對稱圖形和對稱型別的區別辨別小學。
在區分“對稱圖形”的過程中，我們可以採用網格“grid”的形式小學。
透過網格來區分對稱圖形，也可以透過網格來製造對稱圖形小學。
例如：我們已知左側的圖形需要和紅線右側的圖形對稱小學，
那右側的圖形你能推測出來是什麼樣嗎小學？
下面這些圖形種小學，哪些不是對稱圖形呢？
小朋友能透過這節課程中學習的內容進行自主判斷嗎小學？
為了鞏固這節課程的學習目標，在課堂進行隨學隨測可以讓孩子得到習得小學。
最後，老師又透過遊戲的形式讓孩子參與了更多形式的“對稱”練習小學。
孩子對參與這種遊戲形式的學習非常感興趣小學。並主動要求，自主選擇進行了之前數學課計算的相關練習鞏固。
（本文僅代表課程中部分內容）
今天的課程進展的非常順利！孩子學會的對稱的原理和對稱圖形的判斷以及建立對稱圖形小學，並在課程中對之間課程的數學計算進行了鞏固學習！
很多孩子覺得數學學習起來很乏味、很困難，因為他們沒有花時間去理解公式和原理，而且也缺乏系統性的引導和啟發小學。所以打好數學基礎要從小學低年級開始……
