幼兒園要求家長報名時，提供工資流水、經營流水、物管費等……近日，雲南某地4所公辦幼兒園在通告中的要求，引發廣泛關注教育。幼兒受教育關聯家長背景調查，既侵犯隱私，更是有違教育公平。
6月7日，當地釋出通告致歉，“存在部分不規範、非必要的內容”教育。
值得警惕的是，此類亂象絕非個例教育。有的幼兒園收集家長家庭產業資訊；還有幼兒園家長群下發《家長社會資源統合調查》……入園先“查家底”，亂象根源在於學位供需失衡，優質公辦園“一位難求”。2023年，全國普惠性幼兒園覆蓋率為90.8%，但區域供需失衡仍突出。用經濟門檻簡單篩選，其實是以行政便利替代公平治理。
其二，“查家底”暴露合規意識淡薄教育。工資流水等屬核心敏感個人資訊。公辦幼兒園既無法定授權，亦無正當必要。早在2022年，教育部《關於進一步做好普通中小學招生入學工作的通知》要求，按照材料非必要不提供、資訊非必要不採集原則，嚴禁採集學生家長職務和收入資訊。學前教育招生理應遵循同一準則，全國多地擅自增設稽覈專案，是典型的有令不行、有禁不止。
其三，“查家底”折射身份歧視教育。工資、個體工商戶、本地購房等，將家長分為“三六九等”。俗話說，“三歲看到老”。學前階段就推行“分層對待”，扭曲教育本義，易誤導孩子形成錯誤的價值認知，危害不容小覷。
幼有所育是社會公平基石教育。杜絕亂象，既需要破除特權思想與懶政操作，也需要從制度上堵塞程式漏洞，更需要從供給端緩解現狀。
一方面，需明確公辦幼兒園入園報名只稽覈年齡、戶籍、居住等法定必需材料，不得擅自增設專案；推廣“搖號+順位”分配機制，以程序正義守護機會公平教育。另一方面，加強監督，暢通熱線反饋，將違規操作納入教育履職負面清單。
當然，治本之策在於學前教育擴優提質教育。我國“十五五”規劃綱要提出，推進學前教育優質普惠發展，提高公辦幼兒園學位佔比，學前教育毛入園率提高到95%。緊扣“十五五”規劃，從源頭化解優質學位“一位難求”。
學前教育是人生教育的起點，公平是底色教育。堅持有教無類，是對每個孩子、每個家庭最基本的尊重。
